Социальные интересы

Интересы человека отражают направленность на результат, который имеет смысл или будет считаться на пользу человека, например: реализация ценностей и убеждений, получение материальной выгоды, ощущение счастья. Интересы часто существуют совместно с потребностями человека. При этом потребности отражают внутреннее ощущение нужды в определенных ресурсах, обстоятельствах или действиях, зависимость организма от определенных факторов внешней или внутренней среды. Интересы же в отличие от потребностей не создают ощущение нужды.

Социальные интересы являются одним из видов интересов вместе, например, с экономическими, духовно-культурными, политическими. Социальные интересы могут быть у (1) отдельного человека, (2) социальной группы или (3) всего общества. Зачастую социальные интересы являются важными мотивами деятельности людей в различных сферах общественной жизни.

Социальные интересы отдельного человека отражают стремления человека, направленные на повышение собственной значимости в обществе или отдельной социальной группе. Чаще всего реализация социальных интересов проявляется в повышении социального статуса (текущего положения, состояния человека в социальной структуре). Социальный статус может быть повышен в соответствующей страте по таким основным категориям как (1) власть, (2) богатство, (3) образование и (4) престиж. Повышение статуса часто становится возможным благодаря социальной мобильности (прежде всего, вертикальной) и использованию социальных лифтов -- механизмов, которые позволяют людям перемещаться вверх или вниз по социальной иерархии.

Социальные группы как субъект общества — это объединение людей, имеющих общий значимый социальный признак или интересы, на которых основано их участие в жизнедеятельности общества. Многообразие социальных групп обусловлено прежде всего разнообразием интересов и задач, для достижения и решения которых образовались эти группы. Примерами социальных групп могут быть семья, трудовой коллектив, этнические общности. В каждой из указанных социальных групп собственные социальные интересы: у семьи -- рождение и воспитание детей, у коллектива – успешное выполнение трудовых функций, у этнических общностей -- сохранение образа жизни (культуры и ценностных ориентиров).

Общество (или социум) -- это организованное объединение людей, связанных единством (1) исторических, (2) духовно-культурных, (3) национально-этнических, (4) экономических, (5) социальных, (6) политических интересов и потребностей, схожими ценностными ориентирами. Социальные интересы всего общества можно определять в узком смысле, как достижение целей в рамках социальной сферы жизни. Примерами таких интересов могут быть повышение значимости профессии педагога-учителя, развитие созидательного труда, а не спекуляций; стимулирование рождений за счет выплат на второго и последующего ребенка. В широком смысле – это формирование полноценных личностей, способных равнозначно удовлетворять материальные и духовные потребности, и повышение благосостояния населения в каждой сфере для стабильного и эволюционного развития.

Через призму различных социальных интересов проявляется природа человека как совокупности различных идентичностей, то есть свойства психики определять принадлежность к социальным группам и общностям. Так, можно выделить разные виды идентичностей: семейную, родовую, этническую, национальную (государственную), конфессиональную, культурную, классовую, гендерную, расовую, корпоративную. Если взять отдельного человека, то в рамках семейной идентичности у него будут, например, социальные интересы продления рода, в рамках этническое – сохранение определенного образа жизни и ценностей, в рамках конфессиональной – поддержка определённой церкви, в рамках классовой – защита, например, прав предпринимателей.

Далее, создание условий для реализации социальных интересов имеет кардинально важно значение на практике, особенно, в размере всего общества. Потребности и интересы являются не только одними из важных мотивов для активной деятельности людей, но, по мнению П. Сорокин в книге «Социология революции», их неудовлетворение может стать источником мятежей, революций, гражданских войн. Наоборот, общество, в котором будет стремиться удовлетворять социальные интересы всех социальных групп, прежде всего, за счет минимизации социального и экономического неравенства и отказа от грубого навязывания чуждых ценностных ориентиров, может стать притягательным образцом.

Социальные интересы обычно формируются внутри социальной сферы, но могут затрагивать и иные -- экономическую, духовно-культурную и политическую. Регулирование сфер общественной жизни осуществляется социальными нормами -- обычаями, традициями, религиозными нормами, моралью. Социальные нормы, в отличие от правовых, не являются обязательными, их исполнение не обеспечено государственным принуждением. Далее, общественные отношения, возникшие в результате юридических фактов (источников правоотношений), становятся правовыми отношениями. Их правовое регулирование осуществляется всей системой права – в России Конституцией РФ, федеральными и законами субъектов РФ, указами Президента РФ, постановлениями Правительства РФ, иными источниками права.

Я считаю, что субъектами реализации социальных интересов выступают (1) государство, (2) элементы гражданского общества (например, органы местного самоуправления), (3) формальные (например, политические партии) и неформальные (например, землячества) социальные группы, (4) отдельные индивиды (например, волонтеры). Особую роль играет, несомненно, государственные органы, задача которых должна выражаться в стремлении повысить благосостояние общества во всех четырех сферах жизни: экономической, социальной, духовно-культурной и политической. Повышение благосостояния должно обеспечить как эволюционный успех общества в целом, так и развитие отдельных личностей. На практике российские государственные органы должны в экономической сфере совершать действия по преодолению демографического кризиса (стимулировать рождения второго и последующих детей, снижать смертность за счет существенного ограничения продажи крепкого алкоголя), в социальной – повышать значимость профессии педагога-учителя, поддерживать многодетную семью и созидательный труд, а не спекуляции, в духовно-культурной – обеспечивать воспитание молодежи на основе светских, человекосберегающих ценностных ориентиров; в политической – разработать механизм сменяемости президентской власти и формировать в обществе позитивное восприятие государства как лаборатории сверхзадач.

Чтобы избежать ошибок в будущем, важно осознавать, что многие социальные интересы реализуются в контексте сразу многих идентичностей человека: семейной, родовой, этнической, национальной (государственной), конфессиональной, культурной, классовой, гендерной, расовой, корпоративной. Важно, что существует иерархия идентичностей: семейная идентичность более значима, чем остальные; этническая и национальная часто превалируют над культурной, классовой, сословной и корпоративной. В связи с этим не следует переоценивать культурную идентичность, что часто происходит в России в стремлении создать единое культурное пространство. Дело в том, что социальные интересы в рамках этнической, национальной и конфессиональной идентичностей (то есть возможность своего образа жизни в рамках своего этноса или государства, своя церковь, обряды и ритуалы) будут обычно защищаться более страстно, даже с риском для жизни, чем социальные интересы в рамках культурной идентичности.

Интересы следует отличать от рефлексов и инстинктов. Так, деятельность человека по удовлетворению потребностей и интересов является волевой (то есть осознанной). В отличие от них рефлексы являются не волевыми актами, а врожденной реакцией организма на внешнее раздражение. Инстинкты, в отличие от рефлексов, являются более комплексными действиями, особыми для каждого вида действий (например, забота о потомстве).

Видео-разбор эссе: https://rutube.ru/video/37756091cd83bb30f17a33aa98774afb/
Ссылка на фонд «Мы едины»: https://bf-myediny.ru/
Написанные эссе к ДВИ прошлых лет: https://disk.yandex.ru/d/U2boqlWVVXi_Ew
Пособие к ДВИ: https://disk.yandex.ru/d/YnxTPDThcE6HQQ
Пособия к эссе: https://disk.yandex.ru/d/6bPWEV1eDSAFdg
Плейлисты (1) видео-занятий подготовки к ДВИ и (2) видео-разборов эссе: https://rutube.ru/channel/24027290/playlists/